«Денежные расстройства родом из детства» Как формировать отношение детей к деньгам

Фото: tatcenter.ru

Беседа с  психологом Инной Кротовой о  том, как родители сами толкают ребенка в  мир, где все продается и  покупается. И  как этого избежать.

Дошкольники. Нельзя откупаться от  ребенка

—  Инна, чем отличается отношение к  деньгам детей разных возрастов  — дошкольников, младших школьников, подростков?

—  В  возрастной периодизации развития человека выделяется ведущая деятельность. Это тот оптимум, в  котором наименьшее количество затрат энергии приведет к  лучшему качественному развитию. В  процессе ведущей деятельности происходит адаптация ребенка к  новой для него среде и  окружению. Деньги  — один из  главных элементов среды, следовательно, родителям надо проанализировать, как взаимодействует со  средой ребенок на  разных возрастных этапах, где в  этот момент находится место денег.

В  дошкольном возрасте ведущая деятельность  — игровая, вид мышления  — наглядно-действенный. Среда и  мир познаются через манипуляции с  предметами и  в  игровой форме. Нормальное стремление в  этом возрасте  — бесконечное любопытство. Если среда ребенка не  даст ему этих положительно заряженных переживаний, то  в  будущем он  будет искать их  в  азартных играх и  экстремальных видах спорта.

Для дошкольного возраста очень важна игра  — насыщенная, эмоциональная и  предметная. Место денег в  этом взаимодействии самое значимое для будущего финансового поведения и  самое сложное для распознавания этой значимости.

—  Почему?

—  Во-первых, из-за того, что деньги для маленького ребенка  — это элементы абстрактно-символичной среды, а  у  дошкольника еще не  развито абстрактно-логическое мышление. Значит деньги, как минимум, ребенком будут восприниматься как что-то непонятное. Да, купюры можно держать в  руках и  для предметного мышления этого достаточно. Ребенок может определить, что это бумага, на  которой можно, например, рисовать, или попробовать порвать  — это тоже обоснованная позиция детства.

Во-вторых, деньги для ребенка с  их  непонятным смыслом  — потому что их  не  дают рвать и  на  них не  дают рисовать   — остаются элементами среды, которыми владеют родители или продавцы. Ребенок может копировать поведение взрослого  — давать денежки или карту, но  это только копирование без понимания полного смысла такого обмена.

—  Чего должны избегать родители при формировании правильного отношения дошкольника к  деньгам?

—  Все это  — игра, «непонятность» денег, родители  — в  совокупности формирует финансовое поведение, в  будущем проявляющееся уже у  взрослого человека.

Ребенок живет эмоциями и  действиями и  ждет этого  же от  родителей, а  вот родители, когда не  могут этого дать, начинают откупаться подарками. В  этом случае эмоции и  любовь  — то, что не  покупается за  деньги  — становятся тем, что покупается и  тем, что можно всегда заменить. Так главная функция денег  — функция обмена  — получается усвоена, но  в  искаженной форме: когда тебе хотелось играть, любви и  внимания, тебе дали игрушку (подарок, мультфильм, сладость и т. п.) и  сказали, что у  нее все есть. Среда в  таких случаях в  лице родителей дает понять ребенку, что тот, кто дает подарки и  игрушки, не  ценит тебя и  твои интересы. Среда для ребенка становится некомфортной, обидной, агрессивной, неуправляемой.

Многие денежные расстройства родом из  детства, когда деньгами заменяется область чувств, любовь, эмоциональная динамика. У  таких детей  — будущих взрослых все покупается и  все продается. Власть, которая была скрыта в  родительском общении, и  будет их  отношением к  деньгам.

—  Получается, что в  дошкольном возрасте ответственность за  будущее финансовое поведение лежит полностью на  родителях?

—  Именно. На  родителях, на  их  злоупотреблениях денежной властью и  откровенной подменой чувств, эмоций, переживаний и  достижений ребенка деньгами.

—  Какое поведение родителей дошкольников можно считать правильным в  этой части?

—  В  тесной доверительной и  эмоциональной связи можно начать объяснять дошкольнику, как можно овладеть внешней средой, в  том числе и  на  уровне денежных отношений. С  дошкольного возраста можно начать давать раз в  неделю фиксированную сумму, которая не  будет зависеть от  поведения ребенка и  не  будет поощрением или подарком. Просто деньги, просто один из  элементов среды  — значит средой можно постепенно управлять и  делать комфортной.

Ребенок начнет понимать, что у  него есть личные вещи, личные элементы внешней среды, а  значит в  его личном пространстве все решения и  ответственность лежат на  нем, а  не  на родителях. Получается, что внешняя среда управляема, как в  игре, когда ребенок манипулирует предметами. Родители должны принять, что ребенок на  личные деньги может покупать, что захочет  — нельзя вмешиваться и  запрещать тратить деньги на  «пустяки, ерунду». Но  можно и  нужно поддерживать, направлять, объяснять.

—  Например?

—  Например, в  эквиваленте понятного для ребенка киндер-сюрприза. Раз в  неделю даем дошкольнику 100 рублей  — это один киндер. Через неделю даем 200 рублей  — это два киндера или одна машинка, потом, например, не  даем ничего, объясняя: или каждую неделю киндер или чуть больше сразу, но  потом пауза.

Это лишь пример. Сумма и  периодичность определяются родителями самостоятельно, исходя из  семейного бюджета. Сумма не  важна. Важен процесс и  возможности, которые скрыты за  овладением этого процесса. Это первые экономические послания родителей, которые формируют экономические навыки детей здорового финансового поведения. Давать деньги дошкольнику чаще одного раза в  неделю нежелательно, должен быть привычный средовой цикл между «часто» и  «редко»  — неделя оптимальна. Важен процесс и  система.

Психолог Инна Кротова уверена, что любовью и доверием избаловать ребенка нельзя. Ими можно воспитать гармоничного человека, знающего цену себе и деньгам. Фото из личного архива Инны Кротовой

Деньги в  «началке»: накопления не  имеют ничего общего с  жадностью

—  Что меняется в  младшем школьном возрасте?

—  В  младшем школьном возрасте ведущая деятельность  — учебная. Это знакомство с  новой информацией, новыми знаниями и  овладение ими, это дальнейшее взаимодействие со  средой. У  младших школьников вид мышления уже словесно-логический. В  учебной деятельности у  детей формируются первые навыки самоконтроля, потому что нужно уметь подчинять свои внутренние потребности внешним целям и  учиться расставлять приоритеты.

Деньги как элемент абстрактной среды здесь уже ближе к  пониманию ребенка. Если говорить об  их  самой простой функции  — обмена, то  младший школьник уже понимает, что это не  просто бумажка, а  ценная бумажка. В  этом возрасте большое значение для ребенка приобретает оценка. Оценка  — показатель того, хорошо  ли были освоены новые знания, успешен  ли самоконтроль.

Каждый ребенок уникален и  индивидуален, школьные оценки детей отличаются. Задача родителей  — отмечать успехи ребенка и  ни в  коем случае не  сравнивать его с  другими детьми.

—  В  чем заключается денежная особенность этого возраста?

—  Деньги становятся сферой, которую ребенку тоже нужно учиться регулировать, как минимум в  области экономии и  трат. Через это школьник будет испытывать свои силы в  накоплении и  тратах. Попытки накопить и  не  тратить в  этом возрасте абсолютно нормальны и  не  имеют ничего общего с  жадностью.

Жадность возникает в  первую очередь у  детей, которых «недолюбили» в  дошкольном возрасте. Когда родителям нужно было поддерживать эмоциональную сферу ребенка и  быть с  ним на  одной волне его чувств и  переживаний, когда он  «боролся» со  средой, а  родители откупались подарками и  не  тратили время на  эмоциональную поддержку. Жадность  — это оценка окружения с  двух позиций, когда всегда мало и  у  других лучше, чем у  тебя; а  экономия и  накопления ради конкретной цели  — это нормально для младшего школьника, который вырабатывает первичные навыки самоконтроля.

Закрепить формирование позитивного экономического навыка здоровой экономии можно, если обращаться к  ребенку за  помощью и  советом. Например, спросить, какую лучше покупку сделать в  семье, на  что лучше потратить деньги, если надо купить две вещи и  так далее  — чтобы подчеркнуть осведомленность и  значимость ребенка.

Фото pixabay.com

Подростки. Карманные деньги  — на  разумные траты при разумных запросах

—  А  если говорить о  подростках  — как родители должны изменить собственное поведение?

—  В  подростковом возрасте ведущая деятельность  — общение, в  первую очередь со  сверстниками. Родителям надо стать друзьями ребенка. Стремление этого возраста  — поиск понимания и  взаимопонимания.

Подростки прекрасно осознают, откуда берутся деньги и  для чего они нужны. Тип мышления у  них абстрактно-логический, сложностей с  пониманием элементов абстрактно-символичной среды возникать не  должно. В  идеале, особенность подросткового возраста в  экономическом поведении  — введение системного механизма карманных денег и  собственных разумных трат и  запросов в  зависимости от  бюджета семьи и  реальных, а  не  выдуманных потребностей ребенка.

Но  если ребенок будет чувствовать себя неуверенно в  среде сверстников и  не  будет получать дружеской поддержки от  родителей, то  уровень развития его абстрактно-логического мышления позволит ему сказать самому себе, что «я  слишком умен, чтобы соблюдать правила». Это может вылиться как в  банальный подкуп сверстников подарками, угощениями, так и  в  агрессию и  отъем денег у  других.

С  родителями в  случае недопонимания воровство будет отличным способом контроля над ситуацией и  агрессивной непонимающей родительской средой, ведь он  «слишком умен, чтобы подчиняться правилам». А  через деньги проще подчеркнуть свою значимость в  группе сверстников, если твою значимость не  ценят в  семье и, наоборот.

—  Получается, что дети начинают осознавать реальную ценность денег только в  подростковом возрасте?

—  В  значении средства обмена и  результата труда  — да. В  случае правильного развития событий абсолютно доступной для понимания ценность денег становится в  подростковом возрасте. До  этого родителям важно заложить фундамент для этого понимания.

Правильное отношение ребенка к  деньгам закладывается в  дошкольном возрасте, а  к  экономии  — в  младшем школьном, когда дети полностью зависят и  определяются от  типа мышления и  ведущей деятельности. Необходимо объяснять суть денежных отношений с  учетом возрастного мировоззрения и  мироотношения ребенка.

Всегда надо помнить, что ребенок считывает отношение к  нему. Недостаток любви и  внимания приведет либо к  жадности, либо к  транжирству, деньги  — просто способ компенсации. Первое, что видит ребенок  — это поведение родителей, в  том числе и  их  экономическое поведение. Если не  объяснять все нюансы, ребенок будет копировать это поведение. Тогда, к  примеру, слова родителей-транжир об  экономии никогда не  будут услышаны ребенком.

Каприз или потребность? Сколько денег и  как нужно тратить на  детей

—  Инна, давайте подробнее поговорим о  карманных деньгах. Какой возраст и  какие суммы можно считать оптимальными?

—  Ребенку очень важно знать, что есть его личные вещи, а  есть общие. Начинать давать карманные деньги можно с  дошкольного возраста по  аналогии с  киндерами, а  если не  с  дошкольного, то  точно с  младшего школьного возраста. Оптимальные суммы  — в  пропорции от  самой маленькой суммы, на  которую ребенок может приобрести то, что ему интересно.

Карманные деньги  — это та  доля контроля над финансовой ситуацией, которая будет подвластна ребенку «здесь и  сейчас». От  нее уже будет моделироваться поведение  — купить что-то сейчас  же или потерпеть и  накопить на  что-то лучшее, купив позже.

Чем старше становится ребенок, тем вещи, которые будут его интересовать, становятся дороже. Сумму можно увеличивать, отталкиваясь также от  пропорции минимальной траты. Чем раньше вы  начнете давать карманные деньги с  соблюдением пропорции и  системности, тем меньше у  вас будет переживаний о  его экономическом поведении в  старшем возрасте. При этом я  отрицательно отношусь к премированию ребенка за  хорошую успеваемость и  выполненную работу по  дому . Карманные деньги к  такому «заработку» не  имеют никакого отношения.

И  в  любом возрасте ребенка родителям важно помнить, что любовью и  доверием избаловать нельзя. Ими можно воспитать гармоничного, умного и  уверенного в  себе человека, знающего цену и  себе и  деньгам.

—  Как правильно объяснить ребенку, что любая, даже самая дорогая вещь не  способна сделать его успешным, счастливым?

—  В  таких случаях надо быть искренне заинтересованным в  этой потребности ребенка и  не  отмахиваться. Разъяснение такого рода вопросов не  составит труда, именно в  тех случаях, когда не  было подкупов и  подмены сферы чувств на  подарки. Если с  детства родители проявляли внимание, шли на  диалог, то  объяснить такие вещи ребенку будет легко.

В  другом случае  — только терпение и  выяснение, в  чем именно для ребенка заключается счастье этой покупки. Если это желание обладать вещью «как у  всех», то  надо объяснить, что все люди разные, и  вещи, и  счастье у  них  — разные. Если покупка нужна для того, чтобы «быть лучше, круче и  дороже», проанализируйте собственное поведение  — когда вместо того, чтобы говорить ребенку о  любви, вы  купили ему подарок, откупились, не  отвлекаясь от  своих дел.

Фото pixabay.com

—  Нужно  ли и  в  каких случаях поддерживать дорогостоящие увлечения детей?

—  Только если за  этой потребностью стоит искреннее увлечение, а  не  желание восполнить родительское «недолюбили».

—  Что можно расценивать, как финансовые капризы ребенка?

—  Финансовые капризы  — это способ привлечь внимание, наиболее доступный для ребенка. Каприз  — это, когда ребенок хочет вещь «здесь и  сейчас» и  не  согласен на  откладывание покупки ни  при каких обстоятельствах. Каприз, если он  не  может объяснить, почему и  для чего нужна вещь, просто «хочу и  все».

Традиционные инструменты манипулятора в  таких ситуациях  — требование от  родителей решения о  покупке в  условиях дефицита времени и  дефицита информации с  открытым давлением.

А  вот если ребенок соглашается потерпеть, объясняет и  понимает функции вещи, которую он  требует купить, позже напоминает о  покупке, то, скорее всего, это не  каприз, а  реально значимая для него вещь.

—  Какую долю расходов семейного бюджета вы  считаете оптимальной на  одного ребенка, включая питание, образование, хобби?

—  Это очень сложный вопрос, требующий индивидуального подхода.

Ребенок  — равноправный член семьи, значит общий доход должен делиться на  всех членов семьи в  равных пропорциях. Это в  теории. Но  реальные запросы со  стороны ребенка начинаются в  более старшем возрасте. До  подросткового возраста во  многих финансовых потребностях ответственность несут родители и  именно они могут трезво оценивать финансовое положение семьи, чтобы принимать решения о  тратах.

Всегда важно найти баланс, при котором и  родители, и  другие члены семьи смогут чувствовать себя также комфортно, как и  ребенок. Здесь как раз и  следует отличать капризы от  реальных потребностей и  действовать в  интересах всех членов семьи.

Беседовала Юлия Амочаева

Последние новости Татарстана по теме:
«Денежные расстройства родом из детства» Как формировать отношение детей к деньгам

- Казань
Беседа с психологом Инной Кротовой о том, как родители сами толкают ребенка в мир, где все продается и покупается.
12:53 05.10.2018 TatPressa.Ru
Инна Кротова, психолог Казань - TatCenter.ru
«Денежные расстройства родом из детства» Как формировать отношение детей к деньгам - Казань
Беседа с психологом Инной Кротовой о том, как родители сами толкают ребенка в мир, где все продается и покупается.
10:52 05.10.2018 TatCenter.ru
 
По теме
Как вырастить ребенка счастливым - TatPressa.Ru Часто ли мы говорим или слышим слова о любви? Недавно социальные сети облетело видео, заставившее поплакать, посмеяться, а заодно и задуматься не одно поколение родителей.
11.10.2018
Как вырастить ребенка  успешным и счастливым? - Казанские ведомости Часто ли мы говорим или слышим слова о любви? Недавно социальные сети облетело видео, заставившее поплакать, посмеяться, а заодно и задуматься не одно поколение родителей.
11.10.2018
 
 
Прожив 20 лет в эмиграции, Александр Солженицын вернулся в Россию лишь в 1994 году, проехав из Владивостока (на фото) на поезде через всю страну. - Комсомольская правда Казань 11 декабря знаменитому русскому писателю и нобелевскому лауреату исполнилось бы 100 лет [подкаст] Егор ХОЛМОГОРОВ В сентябре 1990 года в «Комсомолке» была напечатана статья Александра Солженицына « Как нам обустроить
11.12.2018
 
 
антикоррупция - Республика Татарстан     Согласно решению Генеральной Ассамблеи ООН 9 декабря ежегодно отмечается как Международный день борьбы с коррупцией.
10.12.2018
Пассажир автомобиля был доставлен в БСМП Фото: Отдел ГИБДД УМВД отдел пропаганды БДД   В Набережных Челнах 9 декабря в 13.00 на 1049-м трассы М-7, напротив дома 148, отечественная легковушка вылетела в кювет.
10.12.2018 Челнинские Известия
Мужчину до этого уже судили за насилие в отношении правоохранителей Лика ИСАЕВА Нападение на двух оперативников МВД Чувашии произошло в ночь с 7 на 8 декабря в Чебоксарском районе республики.
10.12.2018 Комсомольская правда Казань
Ленинский районный суд Нижнего Тагила приговорил к реальным срокам лишения свободы бывших полицейских, признав их виновными в пытках задержанного Станислава Головко, в результате которых он умер.
10.12.2018 Вечерняя Казань
Татарскую классику озвучат золотые голоса республики     Культурную жизнь региона обогатил инновационный проект.
10.12.2018 Республика Татарстан
Сборные команды лыжников и ориентировщиков КГАСУ побывали на учебно-тренировочных сборах в Сыктывкаре - КГАСУ С  18 ноября по 7 декабря 2018 года в Сыктывкаре прошли учебно-тренировочные сборы с участием в российских лыжных соревнованиях сборных команд лыжников и ориентировщиков КГАСУ под руководством заведующего кафедрой физвос
11.12.2018 КГАСУ
Светлана Дёмина выиграла Международный Гран-при по стендовой стрельбе в Эль-Айне - Министерство спорта и туризма Самая титулованная спортсменка Татарстана, а ныне тренер сборной республики по стендовой стрельбе Светлана Дёмина успешно выступила на Международном Гран-при в Эль-Айне (ОАЭ).
10.12.2018 Министерство спорта и туризма
В Зеленодольске пройдет хоккейный турнир памяти Марата Ахметшина - Министерство спорта и туризма 16 декабря в Ледовом дворце «Ледокол» г. Зеленодольска состоится турнир по хоккею среди любительских команд на Кубок ДОСААФ Республики Татарстан, посвященный  памяти Героя России  Марата Ахметшина.
10.12.2018 Министерство спорта и туризма
Казанцы одолели лидера чемпионата и ушли на зимний перерыв в еврокубковой зоне [фото] Владимир КРУПСКИЙ Глядя на стартовый состав «Рубина» в последней игре календарного года против лидера чемпионата страны «Зенита»,
10.12.2018 Комсомольская правда Казань
В экспозиции демонстрируются коллекции фотографий, документов и экспонатов, охватывающие исторический период с 1850-х гг., с момента пуска первой в Казани электрической станции,
11.12.2018 Известия Татарстана
Фото: Марат Мугинов (Город Казань KZN.RU, 10 декабря). За прошедшую неделю, с 3 по 9 декабря, в Республике Татарстан зарегистрировано 15 тысяч 195 случаев заболеваний острыми респираторными вирусными инфекциями,
11.12.2018 Администрация г. Казань