9 октября отмечается Всероссийский день чтения. Доцент кафедры русской литературы КФУ Ринат Бакиров разобрался, как формируется школьная программа и кто решает, какие книги в нее попадут.
Программа меняется, но не каждый год
«Программы существенно отличались: в советское время был один список, в дореволюционный — другой, сегодняшняя тоже не та, что 30 лет назад. Но школьный курс не может меняться каждый год. Ему нужна стабильность и преемственность. Поэтому закрепляется конкретный корпус текстов», — объяснил филолог.
Частая смена произведений разрушила бы логику образования. Стабильность нужна, чтобы у учителей были отработанные методики, а у учеников — общая культурная развитость.
Что важнее: качество или воспитание?
«Качество текстов важнее их воспитательной функции, хотя она тоже важна. В школе изучают не только то, что положительно влияет. Сугубо дидактические тексты никто бы не читал. Не любой текст Толстого или Пушкина направлен именно на воспитание. Поэтому в список попадают проверенные временем тексты — золотая классика. Это тексты качественные, а уже затем ориентированные на воспитание», — отметил эксперт.
Ключевой фильтр — художественное качество и проверка временем.
Современные авторы в программе есть
Мнение, что в школьной программе нет современных писателей, неверно. Они есть, просто их меньше.
«В стандарте для 10-11-х классов есть Пелевин, Чухонцев и другие авторы второй половины XX века. Их меньше, чем классиков, и это объяснимо: программа должна быть проверенной. В последние годы предпочтение отдается ушедшим авторам, но актуальным: деревенщики, Стругацкие, Владимов», — рассказал Бакиров.
Составители выбирают произведения, доказавшие значимость для многих поколений. Современная литература тоже присутствует, но к ней подходят осторожно, предпочитая проверенное временем.
Фото: TNV.RU
https://tnv.ru
